TEORIAS PARA EL CONOCIMIENTO

¿Qué aprender?.  A lo que me contesto: diversas han sido las teorías empleadas en los espacios pedagógicos, las cuales consideran de forma global que el aprendiz está relacionado con su interacción con otros sujetos, con las propias vivencias,  con la solución a situaciones problemas; y por ende del deseo de aprender. Por tanto, el aprendizaje se deriva mediante un enlace interpersonal, es decir, actúa en función del escenario social y cultural del individuo.

De las teorías expuestas (conductismo, cognitivismo, constructivismo) se refleja el aprendizaje desde perspectivas diferentes: * aprendizaje como una transformación de  la conducta; * Participación activa del sujeto que aprende (proceso de cambios), * Variedad de procesos que involucran a las personas en todo el contexto de su desarrollo; * Proceso dialéctico donde el aprendiz es cambiado por su entorno.

Todos estos conceptos, involucran aspectos psicológicos, intelectuales, motivacional, afectivo, entre otros. Ahora bien, es necesario mencionar la gran importancia de aprender a aprender para lograr obtener espacios de conocimientos diferentes al proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional, por cuanto el mundo cambia continuamente en todas las esferas de su entorno.

Actualmente emerge la teoría del conectivismo, la cual pretende vincular toda una red compleja de aprendizajes desordenados, es decir, donde existe explotación informativa y comunicativa del aprendizaje, por cuanto el mismo es continuo en el momento necesario; todos los individuos son aprendices y pueden aportar, aquí el proceso es multivariente para todos los involucrados.

En la teoría conectivista, la tecnología implica que el aprender es crear y manejar por redes cognitivas y externas la información aportada por diversas personas, donde el aprendizaje se busca y se construye, es actualizar el conocimiento, por cuanto el mismo se incrementa constantemente dado los cambios continuos de la realidad del individuo en el entorno donde se desenvuelve.

Entonces el conectivismo, permite describir el impacto tecnológico en la conducta del sujeto, en su aprendizaje, en su interrelación personal, debido a que le permite estar actualizado en todas las áreas de su aprender a aprender; es un trabajo cooperativo digital donde continuamente se hace uso de herramientas tecnológicas para facilitar el conocimiento y que otros también aprendan de manera significativa y colectiva.

Indagar sobre las diversas teorías del aprendizaje y su vinculación al DI, permitió afirmar que todas estas suposiciones se encuentran interconectadas acerca del conocimiento en el individuo a través del cual se puede imaginar un esquema determinado de alguna situación para nutrir su aprendizaje; por tanto el DI ha evolucionado con las teorías de aprendizaje  y se han orientado a la teoría emergente del colectivismo para una transformación social del sujeto (estudiante); de allí que como docente debes tomar en consideración en entorno de tu participante así como los intereses y potencialidades  de la estrategia a emplear en el desarrollo de un contenido determinado, y de las experiencias y saberes del conglomerado objeto de aprendizaje.

Dada la experiencia en el área de Horticultura intento por ejemplo que mi estudiante aprenda a reconocer la germinación de las semillas, el crecimiento de las plántulas  de un cultivo determinado; y este objetivo no puedo lograrlo aceptando solo una teoría por cuanto la misma no me dará respuestas a todas las inquietudes que se derivan para este aprendizaje de germinación; el estudiante aprenderá en función de la experiencia que tiene y que ha ido acumulando en su entorno socio-cultural y tecnológico.