Dentro de cualquier área social, el saber, se encuentra focalizada por la ejecución metódica de aprendizajes vinculados en acciones donde el individuo pueda fortalecer conocimientos dada su experiencia. El saber según opiniones de autores, indica que es “comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas”; ello implica que en el proceso educativo tanto formal como no formal se aprecia la vinculación que el participante tiene con su entorno inmediato, donde él se desenvuelve al aportar saberes experienciales tanto sociales como culturales; el saber entonces se encuentra ligada a la experiencia del individuo desde su realidad inmediata para ejecutar un saber hacer.
Aunado a lo anterior los modelos de estrategias aplicadas al área educativa, vienen determinadas por la situación real del individuo, al buscar aplicar estrategias adecuadas de enseñanza; entendiéndose la misma como “la aplicación de conocimientos por parte del docente”; es decir lo que permite mostrar, señalar; donde el docente expresa sus saberes mediante la comunicación bidireccional a través de nuevos significados claro está con la participación activa del estudiante. Aquí es importante mencionar que la generalidad de estudiantes manifiestan que solo reciben clases explicativas y limitadas por parte de su profesor, sin tomar en cuenta las emociones ni relaciones entre sus estudiantes y el docente; al efecto el docente solo cumple su función de impartir un objetivo, evidenciándose en la mayoría de los casos apáticos a las emociones y sentimientos de sus participantes.
Razón por la cual el DI pretende transformar alternativas de enseñanza para generar aprendizajes significativos desarrollando potencialidades e intereses por cuanto despierta interrogantes que benefician el progreso de los contenidos impartidos por el docente en el estudiante. En ese sentido, el aprendizaje puede entenderse como la novedad explicativa donde el estudiante adquiere habilidades y destrezas para actuar, lo que implica la parte emotiva, sentimental y conductual del mismo lo que lo lleva a reflexionar de forma critica ante los hechos de su realidad inmediata confrontándolos con sus experiencias previas dentro de un vinculo interpersonal con la aprehensión de nuevos saberes con permanencia en el tiempo.
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