¿Qué Aprender?.

Diferentes han sido las teorías empleadas en los espacios pedagógicos, las cuales consideran que el aprendiz está relacionado con su interacción con otros sujetos, por tanto, el aprendizaje se deriva mediante un enlace interpersonal, es decir, actúa en función del escenario social y cultural del individuo. Es necesario mencionar la gran importancia de aprender a aprender para lograr obtener espacios de conocimientos diferentes al proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional, por cuanto el mundo cambia continuamente en todas las esferas de su entorno.

La teoría constructivista, refleja el aprendizaje como aquel proceso donde existe una mediación entre docente y estudiante, y en el cual el educando es el principal actor dinámico que va construyendo su propio aprendizaje, por tanto se busca que el individuo “aprenda a aprender”.

El constructivismo, busca que su aprendizaje sea personal, en el cual el estudiante se enfrente, explore, conozca e interactúe con sus semejantes y con sus vivencias, con lo que sabe y con lo que está asimilando, lo cual le permite modificar su conducta cognitiva y esto hace que el mismo acceda a transformar la información que posee y la incorpora a su conocimiento mediante la adquisición de nuevos significados.

Por lo tanto el constructivismo pretende la autocrítica en el estudiante de manera significativa así como su reorganización cognitiva. Es decir, que el participante emplee sus propias experiencias para obtener nuevos conocimientos; el constructivismo pretende que el sujeto edifique lo que conoce y lo ejecute en su entorno  por cuanto está centrado en la persona; este aprendizaje involucra la interacción en situaciones específicas y significativas estimulando el saber, hacer, ser y convivir; en este aprendizaje el rol del docente es mas de participante activo,  facilitador el cual crea un ambiente de clase armónico, de confianza.

Al efecto ayuda a que el estudiante se vincule positivamente con el aprendizaje, por lo cual todo docente al poner en práctica su aprendizaje constructivista debe vincularse a los intereses, necesidades y potencialidades de sus participantes, muy especialmente de sus individualidades, su forma de aprender, así como en el entorno que le circunda bien sea familiar, afectivo, educativo, entre otros.

De acuerdo a este planteamiento el Diseño Instruccional considera importancia a la estructura y proceso interno del individuo así como de sus experiencias, por lo cual busca solucionar problemas sociales y crear una mejor sociedad; es como un laboratorio donde se tiene la herramienta para que el estudiante construya su aprendizaje de lo que ya sabe.

 UDII-DI en EA-America, Ramírez